[聯合] 專為原童編寫 首座課程中心成立

【記者翁禎霞╱屏東報導】
全國第一座原住民課程發展中心昨天在屏東泰武國小成立，中心計畫以5年時間為排灣族編寫國語、英語、數學及自然等課程教材，今年底會先完成低年級數學課程，泰武國小校長伍麗華哽咽表示，夢想終於實現。

[中時] 首間原民實小 五年後屏東見

首間原民實小 五年後屏東見

2014-08-11

〔記者林曉雲／台北報導〕台灣本土教育里程碑，國內首間原住民實驗小學五年後上路！

十二年國教強調在地多元特性，屏東縣首創「原住民族課程發展中心」，為原民學生量身訂做具競爭力的發展課程和教材。原民會主委林江義、國家教育研究院院長柯華葳明天將和屏東縣長曹啟鴻共同揭牌，預計五年後成立首間排灣族實驗小學。

國內首創屏東縣原住民族課程發展中心，以在地本土文化出發自編教材，一年級數學以排灣族太陽的孩子誕生了，教導10以內的數，提高學習親切度。（伍麗華提供）

台灣本土教育里程碑，國內首間原住民實驗小學五年後上路。（記者林曉雲攝）

[中時] 瞧 附設幼稚園全族語 教育扎根

瞧 附設幼稚園全族語 教育扎根

2014年7月28日 上午6:00

中國時報【文：邱祖胤】

有沒搞錯？人家現在流行的是全英語沉浸式教學幼稚園，這裡流行的卻是全排灣族語幼稚園，今年限定53名額，卻有87人報名，熱門程度令人意外。

泰武國小附設幼稚園的老師潘秀美表示，原住民文化是讓台灣更美麗的元素，族語教育的推動，只是讓原住民重視自己的第一步，潘秀美方說：「教育的目的，最終一定會回到『我是誰』的課題，孩子唯有認同自己的部落、自己的文化，才可能認同國家，對國家才會有向心力。」

[中時] 太陽之子 一路發光發熱

太陽之子 一路發光發熱

2014年07月28日 04:09

文：邱祖胤

「我來報到的第二天就發生八八風災，之後我跟著學生、老師們流浪兩年，換了4個校區，最後終於定下來，這是很珍貴的回憶，也讓我看到原住民文化的力量。」

[自由] 聽泰武國小天籟

聽泰武國小天籟

2014年07月28日 04:09

文：邱祖胤

歷經莫拉克颱風的侵襲，2年內遷校4次，屏東泰武國小的師生，卻從未放棄希望，古謠傳唱隊得到金曲獎肯定，族語推動成為全國模範，部落青年受到感召，陸續回鄉服務。這是一所希望小學……

[自由] 葛萊美得主加持 泰武古謠再入圍金曲

葛萊美得主加持 泰武古謠再入圍金曲

2014-05-28

〔記者邱芷柔／屏東報導〕屏東縣泰武國小古謠傳唱隊去年發行的「歌，飛過群山 」專輯，由6度榮獲葛萊美獎的美籍華裔音樂人何保泰（Daniel Ho）擔任製作及編曲，排灣學童宛如天籟的純淨歌聲，順利入圍今年金曲獎流行類最佳演唱組合、最佳原住民語專輯2項大獎，學童及家長們開心表示：「準備要殺豬慶祝了。」

泰武國小古謠傳唱隊，入圍今年金曲獎2項大獎。（記者邱芷柔攝）

泰武國小古謠傳唱隊曾以「歌開始的地方」專輯，成功敲響傳統藝術類金曲獎，今年首度報名流行類金曲獎，一舉入圍兩項，泰武國小校長伍麗華表示，泰武國小古謠傳唱隊成軍邁入第9年，非常榮幸能與Daniel Ho、風潮音樂攜手合作，讓更多人認識排灣族古謠，也在流行音樂領域聽到不一樣的聲音。

伍麗華指出，古謠隊的靈魂人物查馬克老師，除了深入部落採集古調，更一字一句口傳心授教導學生，讓原本僅在山間傳唱的古謠、恐隨著時光流逝漸漸凋零的古謠，藉著孩子們的演唱而發光，雖然只是入圍金曲獎，但就像得獎了一樣，孩子們都以身為排灣族人感到光榮與驕傲。

[自由] 與重建區學子歡度兒童節 江揆不談服貿

與重建區學子歡度兒童節 江揆不談服貿

2014-04-04  13:44

〔記者羅欣貞／屏東報導〕行政院長江宜樺今天上午到莫拉克風災重建區屏縣泰武國小，和小朋友共度兒童節，媒體多次詢問他有關民間版兩岸協議監督條例為何是承認兩國論等問題，他都微笑以對，行政院發言人孫立群還說「院長今天不接受採訪！」。

位吾拉魯滋永久屋部落的泰武國小，連續10年帶領應屆畢業生攀登排灣族聖山北大武山，今年4月1至3日26名高年級學生參加，其中14名六年級學生成功攻頂，今天江宜樺一一為小朋友加冠，勉勵他們傳承文化，繼續加油。

江宜樺還參觀部落產業重建的咖啡館，和婦女一起製作原住民傳統美食「奇那富」、體驗圖騰版印衣服，還與學生玩英語歌唱遊戲、排灣文化機智搶答等，用餐後再轉往另一重建區禮納里部落。

[中時] 北大武山攻頂 學童等江院長鼓勵

中國時報    B2/屏東台東新聞           2014/03/27

北大武山攻頂 學童等江院長鼓勵

泰武國小以完成攀登北大武山作為畢業典禮，成為該校傳統延續迄今。（郭韋綺翻攝）

【郭韋綺／屏東報導】

　　泰武國小每年4月帶領畢業生攻上北大武山，在海拔3092公尺山頂 傳唱古謠緬懷祖靈，認識排灣族「聖山」，被喻為最富挑戰性的小學 畢業典禮；原訂今年攻頂下山後，行政院長江宜樺將現身向孩子道賀 ，如今因服貿爭議，傳出行程恐取消。

　　泰武國小舊址位於北大武山登山口，學校原住民老師認為北大武山 如祖靈守護，孩子必須登山一趟認識這座山，對傳統和土地才有認同 感，於是發起攀爬北大武山，每年春天帶著5、6年級攻頂成為該校傳 統延續迄今。

　　

　　主任林福基指出，登上北大武山雖然8公里多，但因海拔超過3000 公尺，除有高山症潛在危險，體力負擔也大，非常具挑戰性，大人不 一定能攻頂成功，風災造成嚴重走山，須多繞路2小時才能攻頂。

　　但因多年來代代傳承，孩子早將登北大武當成榮譽，說什麼也不能 輕易放棄，決定續辦，去年學校還因此獲得「山野教育種子學校」。

　　今年邁入第13年，包含26名學生以及22名教師、志工和家長，預計 4月1、2、3日3天攀登北大武山。但他透露，江院長允諾4月4日會到 校祝賀，不料服貿議題吵得沸沸揚揚，承諾是否生變，很擔心孩子失 望。

[立報]畢業這天 泰幼石板屋同步落成

2013年6月18日

【記者呂淑姮台北報導】屏東縣吾拉魯滋永久屋基地泰武國小，18日舉行畢業典禮。與畢業典禮同天舉行，還有「泰幼石板屋暨木雕教室」落成啟用典禮。

泰武國小附設幼兒園，以全族語教學、傳承文化為最主要特色，泰武國小校長伍麗華表示，以族語教學、融入部落長輩的智慧傳承，是學校教學目標。在搬遷至永久屋居住後，族人強烈感受到語言文化流失迅速，要讓下一代理解自身族群文化，從幼教紮根才是最穩固的辦法。

自然素材 變身教具

泰武國小18日落成啟用的泰幼石板屋，主要區域為幼兒園三個班級上課場所，建築以石板屋建材打造，學生和老師可坐在石板屋內外，運用部落可見的自然素材來授課。

泰武國小校長伍麗華說，泰武國小有3座石板屋，包括泰武國小裡的實習商店，被取名「泰小石板屋」，還有在部落裡供老人聚會、儀式用，取名「泰老石板屋」，還有18日舉行落成啟用的「泰幼石板屋」。

長輩授課 傳承木雕

泰武國小附設幼兒園族語教師潘秀美說，「泰老石板屋」和「泰幼石板屋」可延伸為部落中「托老又拖小」的作用，邀請長輩到石板屋中授課教學，傳承木雕藝術；白天大家互相照顧，下午下課之後也可由部落長輩帶著孩子回到家中，可讓長者和孩子都能一起樂在學習、相處。

泰武國小附幼共3班，其中採全族語教學有一班，另有一班則是幼兒園升上國小前，每周有固定時數學習部落文化和語言。泰武國小的國小班級以及附設幼兒園中，除了原住民族人外，也有來自鄰近村中的平埔族群與漢族學生。

[自由] 泰武幼兒園全族語 美聯社採訪

泰武幼兒園全族語 美聯社採訪

2012/11/10

泰武國小幼兒全族語教學全國跑第一，美聯社九日到泰武國小拍攝上課情形。 （記者羅欣貞攝）

〔記者羅欣貞／泰武報導〕「小時候學的一輩子忘不了！」，泰武國小是全國第一個實施幼兒園班級全族語教學的公立學校，二十八位部落小朋友在老師潘秀美帶領下，沈浸在排灣語的學習環境，原民會計畫推動到其他縣市，昨天帶領專家學者觀摩，企畫製播台灣原住民族語教學報導的國際知名媒體美聯社也隨行，捕捉小朋友學習的天真表情。

幼兒全族語教學計畫是泰武國小主動向縣府教育處申請，本學期推動前舉辦說明會，讓幼兒家長自由選擇全族語或非全族語班級，結果有二十八位幼童家長選全族語，由今年通過教育處教保員甄試的潘秀美指導，已有五年族語教學經驗，至於非全族語班級則有十五位學生。

原民會教育文化處處長陳坤昇昨表示，根據聯合國教科文組織二○○九年調查，台灣十四個原住民族群中，有九個語言別瀕臨滅絕，排灣語雖非其中之一，但是泰武國小率全國之先的全族語教學，值得其他縣市學習，看到師生之間透過族語的自然互動，「讓他相當感動！」

計畫製播台灣族語教學現況的美聯社，有三人採訪團隊也隨原民會南下，拍攝全族語幼兒園上課、國小一年級母語教學的情形。

「約有八成幼兒家長不會說母語！」，校長伍麗華、教師潘秀美表示，其餘兩成會說一點的，是因為小時候隔代教養，全族語教學兩個多月來，不但小朋友從害怕、抗拒到能夠聽得懂、開口說，家長也有了危機意識，開始跟著學。

[中時] 災後重建不忘本 泰武國小4遷 紮根傳統、走向世界

中國時報    A6/台灣關鍵字／12個社會新動力12-5           2012/07/31.

災後重建不忘本 泰武國小4遷 紮根傳統、走向世界

【執筆／王志宏】

　　八八風災摧毀不少部落學校，泰武國小因此被迫遷校四次，原本擔 心遷村到平地，排灣族文化會逐漸消失，沒想到，靠著傳承文化的堅 持與決心，泰武國小在重建中找到希望，讓文化種子生根茁壯，也讓 排灣族文化與世界接軌，古謠隊還拿下今年金曲獎「最佳音樂詮釋獎 」名揚全台，打造新世紀原住民教育的典範。

　　「古代有孟母三遷，泰武國小則是四遷。」泰武國小校長伍麗華說 ，八八風災造成海拔八百公尺的泰武村有地層滑動危機，政府決定遷 村，國小也必須跟著搬，但危機就是轉機，不管遷校多辛苦，「我們 都不要忘了自己是排灣族」。

　　泰武國小先搬到佳平國小安置，借四間教室塞了七個班級，空間不 夠了，只好搭帳棚使用。當時眾人認為泰武國小既有文化特色將會消 失，但伍麗華仍堅持學生上課要一如往常，學校沒有了圖書館，老師 就把書櫃推放在走廊，上課時，讓學生方便借閱，等到放學後，再將 書櫃推回教室。至於古謠隊與木雕班等傳統文化課程，全都不能放棄 。

　　幾經波折，泰武國小直到去年八月才順利搬到現址，但校方持續傳 承排灣文化，去年暑假更利用閒置的佳興分校，開辦首屆「排灣族小 學」，由耆老以全母語方式教學，指導打獵、採集、捕魚、雕刻、認 識原住民植物等文化課程，好評如潮，今年續辦第二屆。

　　除了紮根傳統，泰武國小也走向國際化，禮聘外籍教師教授排灣族 孩子英文，贏得「泰武國際民族小學」的封號。泰武國小的古謠隊， 除了拿手的排灣族歌謠，包括台語歌謠、客家歌與日本演歌等都是表 演的曲目，讓孩子學習不同民謠，領略多元文化之美。

▲屏東泰武國小同學第一次出專輯，用歌聲清唱出災後的勇氣，也唱出對生命的熱愛。（本報資料照片/陳麒全攝）

[自由]頭目認當義子 英籍志工戀戀泰武

頭目認當義子 英籍志工戀戀泰武

2012/07/22

來自英國的丹尼爾與泰武國小老師董芳君譜出異國戀曲，今年五月完婚。（記者羅欣貞攝）

〔記者羅欣貞／泰武報導〕來自英國的青年丹尼爾，因為擔任國際志工，在泰武國小仍安置於佳興校區時，協助彩繪校園，結識該校排灣族英語老師董芳君，兩人擦出愛的火花，今年五月步入禮堂，丹尼爾現於英語補習班任教，仍常到泰武國小為原住民學生營造說英語的環境，成為學校的好幫手。

二十四歲的丹尼爾（Daniel Davies）出生於英國南部，父母是國際知名公司派駐海外的主管，他十歲到十八歲間就在德國生活，並經常去西班牙等國，因此還精通德語、西語，在英國唸大學時，主修國際發展，曾經讀到有關台灣的經濟奇蹟，於是在二○○九年到台北學中文，後來返英完成大學學業，二○一一年再度來台，成為汐止夢想社區基金會的志工，第一個工作就是到受到八八風災重創，必須遷校的泰武國小幫忙。

校長伍麗華表示，當時全校師生在泰武鄉佳興村的佳興校區上課，並在部落協助下成立「旅人之家」，開放給藝術家或外籍人士進駐，讓學生有機會與外國人接觸，丹尼爾在彩繪校園期間認識學校老師董芳君，後來又陪當年畢業生爬北大武山，兩人因為語言相通「聊出感覺」，在彩繪告一段落後，丹尼爾仍經常造訪旅人之家，成為部落和學校的常客，佳興部落頭目家族還認他當義子，今年五月他就以頭目禮俗迎娶新娘。

成為排灣族女婿的丹尼爾表示，英國比較冷、常下雨，台灣南部完全不同，雖然有時陽光實在太多了，但他還是很喜歡這裡的環境，尤其寧靜的佳興村，總是令人感到相當舒服；再過不久，他和太太芳君的孩子就要出生了，他們計畫讓孩子在台灣至少唸完小學，好好吸收這塊土地的養分。

[中時] 探訪原鄉 英籍志工變台灣女婿

探訪原鄉 英籍志工變台灣女婿
2012-07-12 01:02 中國時報 【王志宏／屏東報導】

英國學生丹尼爾到屏東泰武國小擔任志工，不但愛上原住民文化，也與學校老師董芳君相戀結婚，兩人（見圖，王志宏攝）常在課後留校輔導學生，異國婚姻受雙方家長祝福，夫妻倆明年返回英國辦理手續後，未來將留在台灣為原住民文化而努力。

    　英國學生丹尼爾到屏東泰武國小擔任志工，不但愛上原住民文化，也與學校老師董芳君相戀結婚，兩人常在課後留校輔導學生，異國婚姻受雙方家長祝福，夫妻倆明年返回英國辦理手續後，未來將留在台灣為原住民文化而努力。

    　廿四歲丹尼爾去年初跟著汐止夢想社區藝術家們，到泰武國小佳興分校擔任志工，為社區進行彩繪，意外發現當地「旅人之家」，這個旅人之家由社區居民整理民宅，邀請各地旅人居住，他因此愛上當地環境，決定長期停留。

    　丹尼爾說，大學讀國際發展，對於世界各地部落重建及弱勢族群關懷特別有興趣，例如關懷保護巴西龜，來到屏東當志工，發現當地人非常友善又工作勤奮，讓他愛上屏東原民文化與環境。

    　校長伍麗華說，去年泰武國小北大武山成年禮，丹尼爾一起跟著去登山，發現學校英文老師董芳君非常特別，於是展開追求，今年結婚並公開宴客。

    　她表示，丹尼爾的父母是外商公司派駐在國外的執行長，身世背景非常好，卻願意留在台灣，欣賞原住民孩子及文化，讓學校非常幸運得到一個外籍老師，尤其他常在晚上到校課輔英文，已是師生生活上的朋友。

[自由] 《屏東88風災2周年》離開家園 文化沒有離開

《屏東88風災2周年》離開家園 文化沒有離開

2011/08/04

八八重建傳承文化，泰武國小開辦民族學校，小朋友在部落體驗全母語生活。 （記者羅欣貞攝）

記者羅欣貞／專題報導

「就算離開家園，文化也不能失落！」對原住民兒童來說，在舊部落裡生活就是文化，祖先的智慧處處都在，如今孩子們被迫遠離充滿養份的環境，在新部落重建的小學決定扛起重任，長榮百合國小設計「部落學歷課程」，泰武國小規畫「第三個學期」，盼孩子們不忘本。

泰武鄉泰武村八月十五日就要遷入新赤農場永久屋，泰武國小跟著部落，從海拔六百公尺的山區移到平地重建，本學年就要正式啟用，校方今年暑假就搶先在佳興分校開辦「排灣族民族學校」，學生們打赤腳踩在故鄉的土地上，和部落耆老以全母語的方式生活，民族學校每年暑期登場，孩童要從平地新校回到山上上課，這就是泰武國小的第三個學期。

長榮百合小學座落在瑪家農場禮納里部落，服務遷來的三個原住民村落，將以原住民實驗小學型態經營，孩子們來自排灣族、魯凱族，校方因此研發「部落學歷課程」，與部落耆老、藝術家等族人共同合作，為小朋友設計國、英、數等教科書以外的課程，把祖先耕種、狩獵、藝術等的山林智慧，帶到課堂上。

「很多都聽不懂！只好一直點頭…」今年參加民族學校的低年級學生，坐在泰武鄉耆老湯錦炎身旁，學做童玩竹槍時，私下承認有點鴨子聽雷，泰武國小校長伍麗華則在一旁打包票說「只要一個星期就可以度過撞牆期，你們要堅持下去啊！」；另一方面，看到小朋友打赤腳跑在山裡的土地上，很多老人家紅了眼眶，基督教佳興傳道會牧師沈素貞今年還主動要求擔任導師，和部落十多位藝術家、長老一起看顧這群文化小幼苗。

隨著八月一日國幼班開學，十八名四歲到學齡前的兒童報到，長榮百合小學的部落學歷課程也揭開了序幕，「要讓孩子在自然環境中學習與人及自然相處！」校長陳世聰表示，然後帶領他們逐步建構對文化的認同，成為懂得感恩與回饋部落的原住民；部落重建過程艱辛，居民都對教育抱著高度期待，盼文化種子在孩子們的心中發芽茁壯。

[自由] 泰武災民新居 正在蓋石板屋

泰武災民新居 正在蓋石板屋

2011/07/07

工人正在泰武國小校舍屋頂安裝太陽能板。（記者吳明忠攝）

老師傅細心地將石板一塊一塊裝上去。 （記者吳明忠攝）

〔記者吳明忠／新埤報導〕為收容泰武部落莫拉克受災戶的萬巒鄉吾拉魯滋基地，設有傳統石板屋作為部落生活藝術中心，負責規劃基地設施的縣府民政處特別請部落老師傅依照傳統工法搭建石板屋，搭配明碁友達捐建的泰武國小太陽光電設施，景觀融合傳統與現代。

莫拉克災後為安置來義鄉與泰武鄉災民，分別選新埤鄉南岸農場與萬巒鄉新赤農場作為永久屋基地，第一期工程均由紅十字會認捐興建，兩處基地均已超過九成，縣府基於尊重原住民文化考量，特別將落成典禮與排灣族豐年祭結合於八月十五舉行；經過部落會議共識，位於新埤鄉的南岸農場永久屋正式定名為「新來義部落」，預計可容納兩百三十二戶受災戶；新赤農場永久屋基地定名為「吾拉魯滋部落」，可容納約一百二十戶受災戶。

兩處永久屋基地均由縣府民政處負責規劃，處長鄭文華最近前往兩處基地視察工程進度，鄭文華表示，考量學童求學便利性，新來義部落內的國小學童將就近就讀萬隆國小，吾拉魯滋部落的學童則就讀國內光電大廠捐建的泰武國小。

鄭文華強調，泰武國小校舍屋頂的太陽能發電設備搭設順利，未來一年將可為泰武國小帶來約五十萬元的發電收益，此外，基地內正搭建排灣族的傳統石板屋，未來可作為受災戶的生活與藝術據點，讓部落居民有家的感覺。

[自由] 老師當郵差 泰武、青山學童 寫作文交筆友

老師當郵差 泰武、青山學童 寫作文交筆友

2010/12/13

泰武國小作文老師黃尹微（後右二），不但是老師，也是小朋友們和筆友間的郵差。 （記者羅欣貞攝）

佳興村沒郵筒 黃尹微負責傳遞

〔記者羅欣貞／泰武報導〕屏東縣泰武鄉佳興村整村找不到一座郵筒，泰武國小、青山國小的作文老師黃尹微，索性當起兩校小朋友的郵差，利用作文課彼此寫信交流，再由她親自送交到對方手上，不但訓練原住民學童文筆，也搭起兩校孩子們的友情橋梁。

黃尹微是中華漢語寫作教學協會理事長，多年來在原住民地區小學研究學童的語文發展，應邀在泰武鄉泰武國小、三地門鄉青山國小擔任作文老師，透過說故事接龍、遊戲等活動，提高小朋友的學習興趣。

兩校授課 她讓學童愛上作文

八八水災受損的泰武國小還未重建，學生現於佳興中繼校區上課，校長伍麗華認為，讓小朋友交筆友，不僅能感情交流，還是訓練文筆的好方法，但佳興村沒有郵筒，黃尹微老師自告奮勇當郵差，讓泰武、青山國小學生一對一互交筆友。

黃尹微每週四在泰武國小上課，她會請學生們寫信給筆友，把信交給她，她到青山國小上課時，再把信交到筆友的手上，青山國小學生也回信，再由她轉送到泰武國小。

耶誕即將到來，學生們忙著寫明信片給筆友，四年級徐羽辰說，筆友叫葉廣，她最想祝筆友耶誕快樂；徐念宗告訴筆友保羅，泰武國小很冷，他有空一定會去青山國小探望的；范聖婷則是問筆友「學校沒有布置漂亮的耶誕樹呢？」作文課交筆友，讓小朋友不再視寫作為苦差事。

[自由] 泰武國小畢業生攀北大武 唱古謠慰祖靈

泰武國小畢業生攀北大武 唱古謠慰祖靈

2010/04/24

〔記者羅欣貞／泰武報導〕北大武山在88風災後，生態環境受創，從原住民眼中看來是「祖先生氣了」，泰武國小20多位高年級學生為撫慰祖靈，近來在老師、嚮導帶領下，以2天時間攀登至檜谷山莊，高唱傳統古調表達敬意。

泰武國小學生在畢業之前，攀登北大武山，展現敬祖愛鄉的情懷，已持續7、8年，成為該校的傳統之1，去年88水災重創山區，入山道路及登山步都受損，許多路段還要高繞，考量學生安全，今年校方原本評估停辦，但擔心傳統中斷，於是師生仍勇敢挑戰。

本月15日、16日，22名學生在校長伍麗華、老師查馬克等人帶領下，由林務局巡山員蔡森泰擔任嚮導、內埔分局員警陪同，展開撫慰祖靈之旅，過去從海拔800公尺的泰武村，到1500公尺的登山口，可以搭車前往，但是現在只能步行，且多處道路消失，需要高繞，足足要花4小時走上10公里。

師生在入山前，還上了頭目制度、大武山的故事等課程，首日傍晚抵達海拔2000多公尺的檜谷山莊，紮營、野炊，隔日再攀爬到大紅檜，中午拔營、下山；高年級學生多為古謠隊成員，登山期間，學生們拉開嗓音，高唱傳統歌謠慰祖靈。

校長伍麗華說，學生們此行還向祖靈承諾，就算部落重建後，要到平地求學、生活，未來還是會常回來，關心自己長大的土地。

[自由] 中繼校區在山區 泰武家長有「異」見

中繼校區在山區 泰武家長有「異」見

2010/01/05

泰武國小家長會長朱慧娟，以學生居住地分析，凸顯家長盼孩子續留佳平的訴求。 （記者羅欣貞攝）

〔記者羅欣貞／泰武報導〕泰武國小現安置在武潭國小佳平分校上課，預定下學期搬到佳興村中繼校區，但家長擔心佳興位山區，學生才剛撤出災區，雨季恐又陷災區，最近家長會向縣府陳情，盼在遷校完成前讓學生續留佳平，教育處近日會與地方再協商。

泰武國小學生被安置到武潭國小佳平分校舊教室上課，遷校工程千頭萬緒，加上目前進行的佳平分校改建工程完成後，校區可能就要歸還武潭國小，因此縣府規畫，將廢校7年的原泰武國小佳興分校改建為中繼校區，並已於去年12月中旬動工，但近來傳出家長有不同意見。

泰武國小家長會長朱慧娟表示，全校81名學生，62人屬泰武村，多數學生都不住在佳興村，雖然縣府表示學生未來可在中繼校區住宿或者可選交通車接送，但佳興位山區，從潮州地區等平地前往，約要半個小時，且需行經瓦魯斯溪河床，另條聯絡道路則為山路，路況不佳，如果雨季來了，難保孩子不會困在山上。

家長會日前將陳情書交給縣長曹啟鴻，教育處副處長郭文瑞表示，尊重家長們的意見，近日就會與地方鄉親、家長深入討論，如果最後決定續留佳平，佳興校區的工程會定位為部落教室，傳承原住民文化。