[自由] 桃竹苗人物誌》議員學母語 認證「拼」高分

桃竹苗人物誌》議員學母語 認證「拼」高分

2011/11/08

上月通過原住民泰雅語認證的新竹縣議員張益瑞。（記者張舜翔攝）

〔記者張舜翔／竹縣報導〕從政後才開始專心學習泰雅語的新竹縣議員張益瑞，十月初以一百八十八分的高分通過原住民族委員會的認證。他說，學習泰雅語是為了推廣母語教學，所以特別自學羅馬拼音，希望將來能為原民教育盡分心力。

具有泰雅族原住民身分的張益瑞，之前只勉強聽得懂泰雅語，由於從政後必須跑遍山地鄉，與原住民同胞的頻繁接觸下，慢慢熟悉母語。

他認為原住民最需要的是教育，今年中旬他向原民會爭取經費在竹東鎮開辦泰雅族語班，讓移居到平地多年的族人有機會重新接觸傳統，而他自己也趁機學習。

張益瑞說，原本九十四年就想報考母語認證，但原民會九十四、九十五年連續停辦，只好作罷；今年重新辦理，他果然在筆試八十分（及格五十六分）、口試一百二十分（及格八十分）中，合計拿下一百八十八分，遠超過及格分數一百三十六分。

張益瑞說，考試中最難的是羅馬拼音的筆試，這是最需要重新學習的部分。雖然難，但他認為一定要推廣，畢竟文字才是承載文化的基礎。

[自由] 原住民族語認證／4人滿分 歸功長輩教母語

原住民族語認證／4人滿分 歸功長輩教母語
2007/04/22

〔記者謝文華／台北報導〕國家首次舉辦的原住民學生升學優待族語認證考試昨天放榜，一萬零七百七十六人報名，合格率七成七。六千五百八十名合格者，參加高中職、四技二專、五專、大學等入學考試，都能獲得三十五％加分優待；不合格者只能加分二十五％。

原民會說，將逐步降低未通過認證學生的加分比例，未通過認證者加分逐年遞減五％，九十九年後一律降為十％。

原民會主委瓦歷斯．貝林說，今年招考對象為國三、高三及重考學生；明年將針對國二、國三、高二、高三生；後年則針對所有國中生及高中生，九十九年以後，一律國一、高一生報考，拉開與升學考試的時間。這項考試一年考一次，資格保留三年，未合格的學生可再考第二次認證。

委辦考試的台灣師大進修推廣部執行長黃鴻程說，雅美語合格率八成八高居第一。邵語合格率四成五最低，賽夏語五成五倒數第二，流失速度最快。報考人數部分，邵語僅十一人、噶瑪蘭語二十人，都面臨族語傳承的存亡邊緣。黃鴻程分析，佔分六十分的聽力測驗總平均五十一點九九；佔分四十的口說測驗總平均二十，顯示學生普遍對母語「會聽不會說」。

此外，全國十七考區，蘭嶼考區報考人數四十一，合格率八十七點八％表現最出色，台北考區合格率六成九、台中七成二。

原民會昨天舉行「點榜儀式」，八千多名考生中僅四人滿分，即新竹光復高中的喏亞賀翡束（泰雅）、新竹自強國中曾少德（泰雅）、重考生宋聖君（泰雅）、長庚技術學院鐘佩珊（阿美）。他們都想把一百分送給一直和他們講母語的長輩，讓他們不用特別準備就考滿分！

[自由] 撰寫泰雅史 原鄉作客30年母親 母語

撰寫泰雅史 原鄉作客30年母親 母語

2007/04/14

■ 林榮典

原住民「族語認證」考試，八千多名考生中僅有四名考滿分，他們都想把一百分送給一直和他們講母語的長輩，因為這些長輩們使得他們不用特別準備就考滿分。其實，在台灣何止原住民的母語消失得很嚴重，就是福佬話、客家話也都是病入膏肓啊！

本來「母語」是一個族群特有的溝通工具，它是自自然然地、代代相承的語言，父母親都有直接傳承母語給子女們的天職，尤其是做母親的，更是和子女們最親密，最原始的接觸者，全世界第一位和幼兒們說話的，應該就是偉大的母親。

不幸的是，目前台灣的年輕的母親們，和呀呀學語的幼兒們講的第一句話居然是外來的北京話；及其子女們慢慢長大，做母親的還是不厭其煩地用外來語與子女們交談。年輕的母親們啊！您們是否應該及時省思，我們祖先留給我們這麼寶貴的母語，如今就將喪失在我們這一代的手中了。 （作者為藥師）

[自由] 原民升學優待 改外加名額錄取

原民升學優待 改外加名額錄取
2007/04/12

原住民今年起只要取得族語認證，就能加分卅五％，但實際上花中、花女的原住民學生錄取人數並沒增加。 （記者花孟璟攝）
〔記者花孟璟／花蓮報導〕今年起，原住民凡族語能力證明考試及格，升學可加分卅五％。花蓮地區升高中的原住民加分錄取制度也將改變，從過去的總分加分之後，再與一般生排序的「內含名額」，改為外加方式錄取，但招生總人數不變，維持與去年相同。

招生人數控制在外加名額之內

花蓮女中教務處表示，原住民加分優待辦法舊制，是以原始總分加廿五％，加分後的總分再與一般生的總分一起排序，只要分數超過學校錄取標準即可上榜。而新制加分的實施，招生人數將控制在外加名額之內，外加名額的計算方式，則由前一年該校加分上榜的原住民人數為基準。

花中、花女去年靠加分上榜的原住民學生，人數在廿六人至廿八人之間，約佔招生名額五點七％。因此，花中、花女今年原住民外加錄取名額都是廿八人，也就是外加名額五點七％，比全國平均的外加名額二％來得高，反映花蓮屬於「原住民聚居地區」的人口特性。

配套降低班級人數 維持總額不變

由於加分名額改外加，教育部為避免各校招生名額膨脹，所以配套措施為降低班級人數。以花中、花女為例，每班原核定四十三人，廿八人平均分配到十一班，平均每班分到三個原住民，所以班級一般生人數為四十人，維持招生總額不變。

兩校外加的廿八個原住民招生名額，分為申請入學、登記分發入學各佔五十％，也就是每階段招生十四人。

花蓮高中、花蓮女中都表示，兩校每年新生名額為四百七十人（扣除音樂、體育、美術班），原住民學生約七十人，比率約十五％，其中，靠加分考上的原住民人數約只佔三分之一，其他都是憑實力考上，他們的原始總分即已超過花中、花女的錄取分數。

至於花蓮高商、花蓮高工及花蓮高農等國立職業學校，原住民外加名額則高達廿％，名額的算法同樣以去年加分入學人數為基準。例如，花蓮高商今年招生九班三百六十人，外加名額為七十二人。

考大學受新制影響 教界感嘆

原民會透過加分方式，鼓勵原住民下一代學母語，但成效多大還需要觀察。 （記者花孟璟攝）
記者花孟璟／特稿

原住民如「族語能力證明考試」合格，升學可加分卅五％，但可別以為靠加分可有更多人考上第一志願，因為原住民學生招生是採比較往年總額的外加制，原住民生並無增加，而讓花蓮各高中學校擔憂的是未來考上國立大專院校的原住民人數，可能會因新制實施而減少。

原住民升學加分比率從廿五％升高到卅五％，如依照舊制算法，加分生為內含招生名額，勢必會排擠更多一般生。站在學校立場，於是建議改採外加名額招生，避免「一下子收進太多原住民學生」。

學生靠加分上榜，程度比其他學生差是必然，各高中努力教學三年，為的無非是上國立大學的榜單可以開紅盤。不過，碰上同樣「不想收太多加分考生」的國立大專院校，也只得吃癟。

再以花蓮高商為例，去年考上國立大學成績亮麗，多達八十一人，其中許多是原住民考生加分所貢獻，因為舊制加分後排序的方式，在單一熱門國立大學、熱門科系競爭時，只要加分成績夠高就能上榜，不受二％限制，如今改加分卅五％，卻多了二％的緊箍咒，令教界人士不禁感嘆「舊制比新制好」。

語言考試放榜 考生上網查看

〔記者花孟璟／花蓮報導〕行政院原住民族委員會首次辦理的「原住民學生升學優待取得文化及語言能力證明考試」，昨天下午五時公布網路榜單。花蓮地區各國中、高中職有一千七百多名考生應試，昨天下午考生忙著上網查榜，各校則要等到今天才能統計出合格率。

今年起，原住民升學優待辦法修改，原住民只要通過語言能力證明考試，於高中、大學入學時，學測成績可加分卅五％，未通過考試者則維持加分廿五％。

該項考試由原民會委託國立台灣師範大學進修推廣部承辦，昨天下午放榜，考生從下午五時起，上網站「九十六年原住民學生語言能力證明考試榜單查詢」：http://140.122.109.117/result.asp，輸入入場證號碼即可查詢成績，至於紙本成績通知單預定十三日寄發。

雖然如此，記者昨天上午致電各國中學校，還是有很多學校搞不清楚昨天放榜，也有學校覺得台師大沒有直接提供各校總榜單，有些麻煩，還得上網路逐筆輸入考生的姓名、身分證字號及入場證號碼等資料，才能統計出族語考試合格人數。

[自由] 傳承祖先優美的語言

傳承祖先優美的語言

2007/03/16

■ 巴蘇亞‧博伊哲努（浦忠成）

在眾說紛紜中搭配入學降低錄取標準三十五％的「原住民族語言認證測驗」終於上場，根據統計，到考率為八十二％，比原先預期的數據為高；同時連只有一名考生的馬祖、六名考生的澎湖，都能實施這項測驗。

近年來原住民族的主體意識逐漸覺醒，除了自治、傳統領域恢復、產業發展外，語言文化的振興一直是知識份子最重視的議題；不過，儘管在嘴巴與筆桿表達重視，卻往往不容易在真實的行動中呈現，譬如有多少知識菁英的族語真的是非常流暢？有多少人其實一直反對將入學機會和族語學習綁在一起？還理直氣壯說：這是對原住民學生的再剝削。意思是：原住民學生已經是弱勢的地位，一般學科已經比一般學生差，再學習族語，只會讓原住民學生陷入更不利的情境。考試院希望原住民族行政特考分發制度能加入族語能力的認證，但是在全國的分區座談中，超過半數是反對的，理由一樣，那是對原住民權益的損傷。還有很多人認為，族語應該在家裡學習，即使在學校學習，也應該是設計一個沒有壓力的情境。諸如此類。但是，弱勢族群的語言要復興，僅僅規劃一種可有可無、毫無壓力的機制，沒有任何認證的做法，成效有限。

許多原住民族的家庭與父母已經不再使用族語，有些年輕一點的家長的族語程度，甚至比起在學校學過族語的孩子還差，族語的學習與傳承，如果學校不參與、不跟入學制度結合，試問，誰還會學？現在的國家語言政策調整了，將原住民族語言納入國家語言，不再視為方言，而且放進特殊的制度中操作，增加族語的實質價值，現在是族人可以深刻思考與真正以行動學習族語傳承語言的時刻。這段時間行走部落之間，不時見到一些父母和孩子們圍坐一起，拿著族語課本唸著、複誦著，雖然是臨時抱佛腳，但是親子這樣的互動也是極好的畫面。族語復興，不是靠什麼學術的理論，而是具體的作為；這次學生族語的認證成績如何，已經不是太重要，最重要的是行動已經展開，制度逐漸形成，族人們願意傳承祖先優美的語言。

（作者為國立史前館館長）

[自由] 原住民考生 獲族語認證加分35％

原住民考生 獲族語認證加分35％
2006/09/21

〔記者黃以敬／台北報導〕原住民升學優待明年起有重大變革！教育部及原民會昨日宣布，原住民學生族語認證將於明年三月十日首次登場，共有十二族、四十一種方言版本，通過六十分及格門檻學生，報考高中職五專及大專校院升學加分比率將增為三十五％，不及格者的加分比率則降為二十五％。

家長不滿沒教就要考

據估計，原住民明年至少有一萬二千名國中及高中職畢業生，教育部統計發現，目前僅有三千多名國中生選修了原住民族語課程，高中生則根本沒有族語課，引發不少學生及家長憂慮「沒教就要考」，影響升學權益。

依據「原住民升學優待辦法」修訂案，為鼓勵學生學母語，明年起，原民學生報考高中以上學校（不含研究所及學士後學系），加分優待將由現行「降低錄取標準二十五％」（相當於加分三十三％），全面調降為加分二十五％，音樂班、美術班甄選入學降為十％；一旦通過原住民族語認證，加分比率一律增為三十五％。

至於各系錄取名額，原本大多採取「內含」方式，今後將依原住民人口比率，改為「外加」二％，以免排擠一般考生，兼顧兩者升學權益。

此外，預定九十九學年起，未通過族語認證的學生加分比率，則將逐年遞減五％，直到一百零一年降到十％為止。

原民會副主委夷將．拔路兒表示，明年三月十日將舉辦第一次原住民學生族語認證，試題以聽、說為主，「聽力」占分六十％、「口說」占四十％；題型包括是非題、選擇題、配合題、簡圖對話、看圖說話等，預定會以錄音帶播放試題，考生用自己的族語回答。

原民會建構學習管道

原民會目前建構了五種管道協助原民考生學習族群母語：一，針對國三及高三生，由學校發送「九年一貫課程原住民族語」教材，重考生則可向縣市政府領取；二，考生可上「政大原住民族語言教育文化研究中心」（www.alcd.nccu.edu.tw），下載課程教材自學；三，「台灣原住民族網路學苑」（iel.apc.gov.tw/all/），除有線上學習，也可下載模擬題庫練習試考；四，原民會將自十二月起免費發送考試單字、生活會話百句、考試題型及練習試題的紙本及光碟；五，原住民族電視台「族語園遊會」節目，將提供課程教學及考試說明。

[自由] 原民會動起來

原民會動起來
2006/08/03

■鄭安住

今天到學校參加教評會，討論代課老師招考事宜，在校園中遇到一位原住民籍學生詢問族語認證的事情，我才突然想到這個暑假已過了一半，為何相關單位還沒公布原住民學生族語認證事宜？

為提升原住民學生母語能力，進而成為文化傳承的新尖兵，教育部早已修訂「原住民學生升學優待及原住民公費留學辦法」，規定原住民籍考生應取得原住民文化及語言能力證明，方可享有加分優待。也不要因大人的疏忽，讓這些原本弱勢的學生更加弱勢。

憲法增修條文第十條指出：「國家肯定多元文化，並積極維護發展原住民族語言及文化。」但是就現況來看，原民會的作為實在不夠積極。（作者為北縣五峰國中教師）

[自由] 原民會：認證考試 最快明年五月舉辦

原民會：認證考試 最快明年五月舉辦

2006/03/02

〔記者黃以敬／台北報導〕行政院原民會指出，正積極建立原住民語文分級認證制度及題庫，最快明年五月舉辦第一次原住民學生語文認證考試，此外，參加全國原住民族語文競賽獲獎的學生，預定也可比照享有升學優待。

原民會擬另規劃，現行原住民學生升學加分三十三％的優待比率，未來將進一步調整為「二十五％」加「八％」的兩階段加分制，一般原住民學生可比照其他特種考生享有基本加分比率，但取得原住民族語文認證的考生，可再享有八％的額外加分，一方面維持原住民學生的基本升學保障，另一方面也對學習原住民母語學生有所鼓勵。

原民會也坦承，各界學者及族群人士對於語文認證機制及相關加分標準還有歧見，有的認為認證加分幅度應該擴大，才能達到鼓勵原住民學生勤學母語目的；但也有學者認為，必須維持一定優待分數，否則原住民學生可能因為認證困難而造成升學阻力。

原民會指出，儘管認證加分機制尚未確立，還是希望原住民學生應積極學習母語，目前原民會已有辦理以成人為主的原住民族語文認證，成績未來即可作為升學優待依據，相關試題預計也將作為未來學生認證參考範例；此外， 如果學校沒有開課， 學生可上原住民族語言學習網站（http://61.31.235.34）自行學習各族語文。