[博碩論文] 桃園縣原住民的國小學生數位落差現況之研究-以復興鄉為例

元智大學／社會暨政策科學學系／100／碩士
研究生:楊友欣
指導教授:劉宜君

摘要：
本研究旨在瞭解桃園縣復興鄉原住民的國小學童數位落差之現況，採用問卷調查法，抽取復興鄉原住民高年級學童169位及桃園縣內鄉屬偏遠地區小學非原住民高年級學童293位做為研究樣本。本研究之研究工具有「使用資訊科技的機會」量表、「使用資訊科技的內容」量表與「資訊素養」量表，調查所得資料以描述性統計分析、卡方檢定、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、史皮爾曼相關係數分析等方法來進行統計分析。本研究的主要發現如下：一、原住民的國小學童與非原住民的國小學童之間存在數位落差現象：原住民與非原住民的國小學童在「使用資訊科技的機會」、「使用資訊科技的內容」、「資訊素養」等層面，有顯著差異存在。二、原住民的國小學童個人背景因素之間存在數位落差現象：不同家長社經地位、家庭資訊設備、每日上網時間、家長支持態度之原住民學童在「使用資訊科技的機會」、「使用資訊科技的內容」、「資訊素養」等層面，有不同程度的差異。三、原住民學童之「使用資訊科技的機會」與「使用資訊科技的內容」、「資訊素養」有低度至高度的相關性。針對上述結果，本研究針對政府相關單位、非營利組織之建議：持續補助原住民家庭電腦設備及寬頻上網費用；對復興鄉國小之建議：寒暑假開放學校電腦教室、舉辦相關社團或營隊；對復興鄉原住民家長之建議：鼓勵、支持學童至公共資訊站使用電腦，以增加數位學習的機會；對後續研究者之建議：除問卷調查外，可輔以深度訪談、進行其他變項之探討。


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