排灣童 從燒耕、鼻笛學數理
2013/02/26
萬安國小等校在屏東教育大學協助下，編寫原住民數理教學範例。 （記者羅欣貞攝）
〔記者羅欣貞／泰武報導〕為提高原鄉兒童學習數理的效率，萬安國小在屏東教育大學協助下，編寫原住民數理教學範例教材，將部落生活經驗融入各種科學原理中，透過文化回應，讓小朋友不再害怕數學與自然。
目前學校所用的教材，並沒有原住民的生活經驗，對從小成長在部落的原童而言，學習起來比較不容易；萬安國小教導主任王世全分析，一般人誤以為原住民小朋友的數理能力較弱，事實上並非如此，而是因為生活經驗不同的緣故，只要有適當的教材，原鄉兒童一樣可以學得好。
萬安國小於是和鄰近小學合作，在屏東教育大學數理教育研究所輔導協助下，編寫原住民數理教學範例，提出九份教學範例，包括山林燒耕、排灣族的婚禮、原住民的童玩、原住民滑翔天際等，把各項習俗與數學、自然與生活科技課程結合。
王世全指出，例如排灣族有「兄弟變鳥」的故事，透過故事引導學生分辨滑翔與飛行的不同，接著用簡單的材料製作手擲機，透過操作、調整，了解飛行的原理，此外，射箭、鼻笛等排灣族技藝，也都有力學、聲調等知識可以學習。
教學範例實施一年多來，萬安國小觀察發現，這種「文化回應」課程，讓學生從生活經驗中了解課本要教的東西，學來更得心應手。
