教部硬推「大中國意識」課綱／張炎憲批「倒退到兩蔣時代」
2014/01/30
〔記者陳璟民／台北報導〕教育部強行修訂通過高中歷史課綱，朝大中國意識形態傾斜，前國史館館長張炎憲）昨天批評，教科書應呈現歷史研究成果並反映歷史事實，但這次課綱調整並未這樣做，教育部「說是微調，實為大調」，強調台灣和中國的關係性，「倒退到兩蔣時代」。
蘇︰馬一步步走向終統
民進黨中常會昨邀張炎憲專題演講「歷史教科書與台灣國家認同之發展」，黨主席蘇貞昌抨擊教育部，這不是微調課綱，而是態度的改變；蘇貞昌表示，台灣已民主化，是主權獨立的國家，這是全民高度的共識，馬英九的主張就是終極統一，所作所為一步一步往這邊走，馬的態度就讓大家看穿他傾中。
張炎憲會後指出，立院民進黨團下會期應強力質詢，並要求教育部長公布課綱委員會委員及會議內容等。此事已引起歷史學界極大反彈，學界應對教育部嚴厲批判；高中歷史老師、大學教授等應進一步討論，到底教科書的主體在哪裡、要呈現什麼、是誰的教科書等課題。
張炎憲質疑，教育部的課綱委員中沒有歷史研究者，都是政治、哲學、中文等學者，歷史教科書沒有歷史學者參與，怎能反映歷史研究成果？
張︰課綱委員竟無歷史學者
張炎憲批評，課綱「說是微調，實為大調」，裡面充滿台灣自古是中國一部分的構想，及中華民國來台灣後的成就；強調台灣跟中國關係性，將荷、西、日統治台灣的歷史忽視掉；強調漢人為主的史觀。
張指出，台灣是多元族群，像平埔族與原住民族在漢人來之前的很長時間就有了；台灣也是國際性島嶼，和世界息息相關，但教育部的課綱忽視這點，只強調台灣和中國的關係，包括日治時代也是如此。他認為，其實日治時代的台灣人在自己土地上，就有政治、社會、文化運動等，課綱反而不太強調。
教育部說僅微調 實為大調
張說，課綱中對於二戰後的歷史，強調台灣是被光復的；強調開羅宣言與波茨坦宣言，卻不說明舊金山和約與台灣地位問題；也不強調台灣人民在民主化過程中付出的努力與代價，反而強調國民黨來台後，台灣經濟發展與繁榮是國民黨的恩賜，「這是倒退到兩蔣時代。」
0 意見:
張貼留言